ии работы уча - щихся на начальном этапе урока, настроя уче - ников на учебную деятельность, предмет и те - му урока (с учетом реальных особенностей
класса, с которым работает учитель).
Цель: создание условий для дальнейшей эффективности работы на уроке.
Задачи: организовать рабочее место учащегося; привлечь внимание учащихся к предстоящей учебной деятельности;
Гигиенические требования к положению тетради, ручки к правильной посадке. Физкультминутка - подготовка кисти к письму.
Школьный прозвенел звонок, начинается урок.
Я тетрадочку открою и как надо положу.
Я от вас, друзья, не скрою: ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.
К какому уроку вы приготовились? ( дети: к уроку русского языка)
Проверьте, всё ли у вас готово к уроку: учебник, тетрадь, пенал.
Я вижу у вас всё готово к уроку. Тогда улыбнёмся друг другу, подарим улыбки и все вместе, с хорошим настроением начнём урок. Вместе дадим установку: "Я - настоящий ученик, я всё смогу и всё у меня получится".
Какие задания вам нравится выполнять больше всего на уроке русского языка?
Сегодня мы продолжим путешествие в удивительный мир русского языка, поэтому необходимо быть внимательными, активными, старательными. Знать - лексическое и грамматическое значение имён существительных. Уметь распознавать тип склонения. Падеж существительных. Будем продолжать учиться красиво и грамотно писать. Думать и рассуждать.
2.
Опрос учащихся по заданному на дом мате - риалу, включающий:
::определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока(какой результат должен быть достигнут уча - щимися);
::определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;
::описание м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>