слово?(Основа оканчивается на букву, обозначающую шипящий звук)Назовите их. . .
3. Работа над новым материалом.
Поставьте эти существительные в форму творительного падежа
(Устно, а я прикрепляю слова на доске с пропусками)
- Подумайте, в какой морфеме и какой части речи пропущена буква? (В окончаниях существительных).
- За какими согласными звуками следует неизвестный гласный? (За шипящими и Ц-)
Сообщение темы урока
- Попробуйте сформулировать тему нашего урока
- Итак, тема нашего урока "Правописание о - е после шипящих и ц - в окончаниях существительных".
Основная же цель - научиться писать гласные. . . . .
Давайте понаблюдаем:
На доске записаны слова:
свечой тучей
душем
борцом пальцем
огурцом -
- Прочитайте слова. Что вы заметили?
- Какой вывод можете сделать? Давайте составим опорную схему
- Используя схему-опору расскажите правило о правописании О и Е в окончаниях существительных после шипящих и Ц.
Ж
ОО
О
О
О
О
Е
Е
ШЧ
Щ
Ц
Прочитайте правило в учебнике!!!!
А теперь вернёмся к нашим словарным словам. Запишите эти сущ. в форме творит. падежа(подписываем к столбику)Объясняем написание-о,-е
1. Закрепление изученного материала
Упр 1 рабочая тетрадь стр. 17(Цепочкой с объяснением)
2. Физкультминутка "Сели-встали"
Кирпичом, сердцем, лапшой
Певицей, ножом, кольцом
Ученицей, пшеницей, борщом
Ежом, мечом, свечой, сердцем
3. Закрепление изученного материала
-Составьте предложение из слов
За рощй был пру с чистй вдой и песчным пляжм.
-Записываем предложение, объясняя орфограммы,
-Назовите слова с новой орфограммой и объясните
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>