симости от написания, запишите. Какие словосочетания у вас не вошли в группы?
(Не)большой домик, (не)приятный разговор, (не)нависть к волшебнику, (не)ряшливый вид, (не)скромность, а дерзкая гордость, (не)светлая, а тёмная, вовсе (не)вкусный пирог, (не)остывший камин,газон (не)подстрижен.
I гр. - не с сущ. и прил. - слитно
II гр. - не с сущ. и прил. - раздельно
III гр. не с ? - ?
Учащиеся выполняют задание.
В словосочетаниях (не)остывший камин, газон (не)подстрижен НЕ употребляется с причастиями, значит, тема сегодняшнего урока:
Правописание нес причастиями.
Учащиеся формулируют цель урока: познакомиться с правилом написания частицы не с причастиями; учиться правильно писатьнес причастиями.
Планирование и организация деятельности
Организовать и направить деятельность обучающихся на получение новых знаний.
Организует коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляются и фиксируются "шаги".
СЛАЙД
- Изучая эту тему, определим шаги действия.
1. Наблюдение (исследование).
2. Собственные выводы.
3. Сравнить собственные выводы с теорией.
4. Практика.
Творчество и созидание
1. Искать пути решения проблемы.
2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
3. Владеть приёмами отбора и систематизации материала, выделять главное, сворачивать информацию (до ключевых слов).
4. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в таблицу) мысли.
Рефлексивное оценивание.
Определяют шаги действия.
1. Наблюдение (исследование).
2. Собственные выводы.
3. Сравнить собственные выводы с теорией.
4. Пра
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>