азделить на группы. В первую группу включить словосочетания, в которых не пишется с именами существительными и прилагательными слитно. Во вторую - сс, в которых не пишется с существительными и прилагательными раздельно. При работе с третьей группой надо определить, со словами какой языковой категории употребляется не и как они пишутся.
Расскажите, в каких случаях не пишется слитно с существительными прилагательными. Подтвердите свой ответ примерами из карточки.
- Согласны ли вы с мнением учащегося?
Проверьте себя по эталону
СЛАЙД
Оцените свою деятельность.
Какие умения вам понадобились, чтобы справиться с заданием?
Какие словосочетания в ваших карточках не вошли в группы?
Определите, со словами какой языковой категории употребляется в них не, и сформулируйте тему сегодняшнего урока.
Тему урока записываем.
СЛАЙД
Используйте опорные фразы на слайде:
Познакомиться с . . . . и научиться правильно. . .
-На какие вопросы мы ответим на уроке?
СЛАЙД
Вопросы, рассматриваемые на уроке:
1. Как пишется частица - не- с причастиями?
2. При каких условиях - не- с причастиями пишется слитно, а при каких раздельно?
Сформулируйте цель урока.
Целеустремленность и настойчивость
1. Высказывать предположения на основе наблюдений.
2. Формулировать вопрос (проблему) урока.
Рефлексивное оценивание.
Сравнение своего ответа с ответом учебника.
Самооценка.
Учащимся предлагаются карточки:
Познакомьтесь с содержанием карточки. Разделите словосочетания на группы в зави
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>