мету через групповую форму работы, позицию уверенности и значимости в общем и личном деле каждого учащегося.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, алгоритм; раздаточный материал, таблицы критериального оценивания групповой деятельности обучающихся.
Ход урока.
1. Организационный момент. Приветствие.
Звучит на перемене детская песня " Улыбка" ( Слайд 1)
-Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня вас ожидает не совсем обычное занятие, на нашем открытом уроке много гостей. Поприветствуем их доброжелательными взглядами, а также улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошего настроения, успехов в достижении поставленных целей.
2. Комплексная работа с текстом из повести Н. В. Гоголя "Тарас Бульба"
(слайд 2)
Задания для групп ( слайды 3-6):
1 группа:
- Выразительно прочитайте текст. Из какого он взят произведения?
2 группа:
- Какие средства худ. выразительности использует автор в нем?
3 группа:
- Произвести синтаксический разбор указанного предложения.
4 группа:
- В словах с пропущенными буквами объяснить правописание орфограмм, выписать все встречающиеся деепричастия, произвести их морфемный разбор.
3. Выступления уч-ся по группам, критериальное оценивание своих
ответов, ответов других групп ( слайды 7-15)
4. Фронтальная беседа:
-Что мы называем деепричастием?
-Что такое деепричастный оборот?
- Молодцы, спасибо за работу!
- Продолжим работу в группах, предлагаю исследовательскую деятельность группам 2,4 с изучением дополнительной информации:
5. Работа в группах: Задание 2 (слайды 16-17)
1,3 группы: не с глаголами. Задание: записать предложения, раскрыть скобки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>