речь,
осенний пейзаж, красивая брошь.
-Найдите имена существительные, выделите и объясните орфограммы.
Читают словосочетания.
Называют имена существительные:
Камыш, кирпич, речь, пейзаж, брошь.
Осмысление лексического значения использованных в ходе словарной работы слов, усвоение непроверяемых написаний.
3 мин
3)Повторение по теме: "Имя существительное, грамматические признаки"
Повторить материал, необходимый для усвоения новой темы: Грамматические признаки имен существительных.
Слайд 3, 4
-По каким признакам вы определили, что это имена существительные?
- Что еще вы знаете об именах существительных?
- Запишите данные имена существительные в форме множественного числа.
- Какое слово нельзя поставить в форму множественного числа?
- Что вы можете сказать о данном существительном?
- По какому еще признаку можно разделить имена существительные?
-Обозначают предметы.
-Отвечают на вопросы кто? что?
-Изменяются по числам.
- Учащиеся записывают:
Камыши, кирпичи, пейзажи, броши.
- Речь.
- В русском языке есть имена существительные только в форме единственного числа, напри-мер: речь, молодежь; и только в форме множественного числа, напри-мер: ножницы, очки и др.
- По родам:
Муж. р. жен. р.
камыш речь
пейзаж брошь
кирпич
- Имена существительные бывают мужского рода, женского и среднего.
Знания по теме "Имя существительное, грамматические признаки".
Умение распозна-вать имена сущест-вител
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>