ий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка, ваши знания.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
Мы с вами сегодня будем исследователями и открывателями. Послушайте меня внимательно.
Тетрадь наклонно положу.
Ручку правильно возьму.
За посадкою слежу.
С чистотою я дружу,
На "отлично" напишу.
- Прочитайте две пословицы.
Хорошую речь хорошо и слушать.
Ученье - луч света, а неученье - тьма.
- Что общего в этих пословицах?
(В обеих пословицах встречаются слова с мягким знаком).
- А что это за буква "Ь"?
- Зачем же она тогда нужна в русском языке?
- Как вы думаете, чем будем мы заниматься на сегодняшнем уроке?
(Сегодня мы повторим для чего нужен "Ь", что мы знаем о его работе и, наверно, узнаем о нем что-то новое. )
Словарная работа
Вспомните словарные слова с Ь ЗНАКОМ: в. . . р. . . б. . . и, п. . . л. . . то, к. . . н. . . ки, с. . . лов. . . и, к. . . ртоф. . . л. . . .
- Прочитайте данные слова, вставляя пропущенные буквы.
- Что вы можете сказать о данных словах? (Это словарные слова с непроверяемой безударной гласной. В данных словах пишется мягкий знак. )
- На какие две группы можно разделить данные слова?
- Запишите слова в две группы.
-Что вы можете сказать о существительном, как части речи? (Имя существительное - это часть речи, которая отвечает на вопросы Кто? или Что?, обозначает предмет. )
-Что ещё знаете о существительном? ( Имена существительные изменяются по числам и имеют род).
3. Постановка учебной задачи.
- Вернемся к нашим пословицам.
- В какую группу вы запишете слово речь? Почему?
- Для чего в нём пишется Ь? (Наблюдение над словом)
-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>