снить написание ь в этих словах: мышь, вещь?
6. Первичное закрепление .
Сейчас выполним в учебнике упр. 506. Запишем слова и решим орфографические задачи. Но прежде познакомимся с порядком выполнения действий при решении этой орфографической задачи.
(Слайд 7)
7. - А не попадётесь ли вы в ловушку, выполняя такое задание? ( Слайд 8).
Ноч. . - ноч. . ка доч. . - доч. . ка
- В чём ловушка?
(Это 2 разные орфограммы).
- Вот такие хитрые шипящие! Запишите в тетрадь эти пары слов, подчеркните орфограммы.
Физкультминутка.
- А вы уже поняли, ребята, что нужно хорошо уметь определять у имён существительных с шипящей на конце, чтобы правильно и без ошибок их написать?
(Род имён существительных)
- Сейчас мы отдохнём, но не будем забывать про тему нашего урока. Тихонько встали. Если я называю существительное женского рода - приседают девочки, мужского рода - мальчики.
7. Закрепление. Работа у доски игра. "Скажи аналогично одним словом"
- Сейчас мы потренируемся в выборе мягкого знака на конце имён существительных после шипящих. Но сначала надо будет узнать эти слова по описанию.
Человек, играющий на скрипке (скрипач)
Мелкие деньги (мелочь)
Место, где купаются и загорают (пляж)
Белый майский цветок ( ландыш)
Человек, выступающий в цирке (циркач)
8. А сейчас поработаем с текстом, который относится к жанру устного народного творчества. А к какому - догадайтесь, прослушав эту запись.
(Звучит колыбельная "Спят усталые игрушки. . . ")
- Колыбельная - это песня, которой убаюкивают ребёнка. Взрослые замечали, под какие слова и напевы дети лучше засыпают, повторяли их, запоминали, передавали следующим поколениям. Слова эти ласковые, певучие. Говорится в них о тишине, покое. И
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>