т деятельность в группах по применению знаний; предлагает выполнить ряд заданий.
Задание 5 Диктант.
Я весь день стирала. мыла и порядок наводила, но вот только для себя не хватило мыла.
Проверим орфографию, объясните орфографию слов стирала, порядок, наводила, не хватило.
Какое слово встречается в предложении дважды? Одинаков ли морфемный состав слова мыла? Почему? Выпишите слова и разберите их по составу.
Задание 6 Творческое задание.
Придумайте предложение или минитекст со словами
Стекло - существ.
Стекло - глагол.
Прочитайте свои работы по группам. Заслушиваются группы.
Задание 7 Игра "Составь слово"
ИЗНОСИТЬ - приставка
ПРИБЕЖАТЬ - корень
КРИЧИШЬ - окончание
Ответ: ИЗБЕЖИШЬ
Задание резервное : из текста выписать слова, состав которых соответствует данным схемам:
Над прудом поземка вьется,
Тени длинные легли.
И негреющего солнца
Красный шар висит вдали.
Дифференцированная работа в группах.
Объясняют орфографию слов стирала, порядок, наводила, не хватило.
Выписывают слова и разбирают их по составу.
Придумывают предложения
или минитекст со словами
Заслушиваются группы.
1. Жидкое стекло в форму стекло.
2. Я сегодня мыла стекло и мыло по стеклу стекло.
3. За окном дождь . Я сижу у окна и смотрю на улицу через стекло. Вот несколько капель стекло.
Метапредметные результаты
Контроль, коррекция, выделение и осознание усвоенного (Р)
Волевая регуляция в ситуации затруднения (Р)
Личностные результаты
Самоопределение (Л)
Рефлексия деятельности
Цель этапа: осознание учащимися своей учебной деятель
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>