ритм.
Учитель: Здравствуйте, ребята!
Сейчас у нас урок русского языка.
Вы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работайте старательно,
Слушайте внимательно
В течение урока вам необходимо оценивать свою познавательную деятельность:
- задание выполнено правильно, ставьте (плюс);
- Задание выполнено не точно, ставьте знак вопроса(?).
Подготовка класса к работе.
Читаем вместе установку на урок. Слайд
Личностные результаты
Самоопределение (Л)
Метапредметные результаты
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)
Актуализация и пробное учебное действие
Цель этапа: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.
Организует повторение знаний, закрепление умений.
Ребята, на прошлых уроках вы изучали способы образования слов . Дома вы должны были подготовить друг-другу вопросы. Сейчас мы будем по цепочке их задавать. Для этого класс должен был разделится на три зоны. (по расположению парт) !1-я зона задает 2-ой, и т . д.
Объясняют орфограммы, опираясь на имеющиеся знания. Актуализируют в памяти изученный материал.
Анализируют уровень собственных знаний.
Воспроизведение и коррекция опорных знаний по теме "Морфемика". Лингвистический диктант.
1. Раздел лингвистики, изучающий состав (строение) слова (морфемика)
2. Главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных лов (корень)
3. Часть слова, которая служит для образования формы слова (окончание)
4. Часть изменяемого слова без окончания (основа)
5. Значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>