ий.
Использование интерактивной доски на данном этапе урока позволяет наиболее рационально организовать текущее повторение, построить проблемную ситуацию, грамотно, эстетично и красочно представить дидактический материал, разнообразить формы работы.
1. Сегодня на уроке мы будем изучать новую тему. Но сначала повторим то, что нам уже известно.
Повторение правописания слов с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
Презентация. Слайд 1.
- Какая орфограмма объединяет все эти слова?
oo
oo хв. . . стун
oo запл. . . тить
oo сл. . . зать сметану
oo зак. . . пать в землю
oo к. . . ртофель
oo п. . . л. . . клиника
oo м. . . раж
oo ф. . . нтастика
(Безударная гласная в корне)
На какие две группы можно разделить слова, объединенные этой орфограммой?
(Проверяемая безударная гласная и непроверяемая безударная гласная)
ЗАДАНИЕ: Вставьте буквы в слова, с непроверяемой безударной гласной.
Интерактивный режим.
Работа у доски: в интерактивном режиме вставляются пропущенные буквы, выделяются орфограммы, аналогичная работа в тетрадях, проверка с места.
- Как мы называем такие слова, как проверяем их написание?
Презентация. Слайд 2.
- Выберите для каждого слова проверочное.
Интерактивный режим
Хв. . . стун (хвост, хвастаться),
запл. . . тить (заплата, плата),
сл. . . зать сметану (лижет, слезет),
зак. . . пать в землю (капать, окоп).
(Работа у доски: в интерактивном режиме вставляются пропущенные буквы, выделяются орфограммы, аналогичная работа в тетрадях, проверка с места. )
- На сегодняшнем уроке будет изучаться новая тема, тоже о правописании безударных гласных в
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>