вами буквы (ж, ш, ц, щ, ч), какая лишняя?
Д:ц- не обозначает шипящий звук
У: Вспомните орфограмму, которая объединяет эти буквы.
( гласные о, ё после шипящих и ц в корне слова)
- кто вспомнит правило к данной орфограмме?
Д: Буква Ё в корне после шипящих пишется, если можно подобрать родственное слово с буквой Е под ударением или без ударения, буква О пишется в остальных случаях, но большинство слов трудно подобрать родственное слово, поэтому мы их запоминаем.
- Чтобы вспомнить пройденный ранее материал, выполним упражнение:
Соедини слово с пропущенной буквой.
(карточки )
пч . лка
ш . фёр
ш . рох о
ж . лтый
ч . рный ё
ш . рты
ш . колад е
плащ . м
пейзаж. м
Проверка (уч - ся читает слово - называет, какую букву
вставил)
У:-Были ли затруднения при выполнении задания?
-Какие слова вызвали затруднения? (плащ . м, пейзаж. м)
-Почему возникло затруднение?
Д: эти слова не подходят к орфограмме "Гласные о, ё после шипящих и ц в корне слова"
- Выпишем эти слова в тетрадь: плащ . м, пейзаж. м
- Давайте посмотрим, чем отличаются эти слова от других:
- К какой части речи относятся эти слова?
Д: к имени существительному
У: В форме какого падежа стоят эти слова?
Д: в форме Творительного падежа.
У: Какие звуки обозначают пропущенные буквы?
Д: гласные.
У: После каких букв стоят пропущенные буквы?
Д: щ,ж
У: В какой части слова затруднение?
Д: в окончании
- Какую цель должны поставить перед собой?
Д: узнать, какие гласные пишутся в окончаниях имён существительных в Т. п после шипящих и ц.
У: А кто сможет сформулировать тему урока?
Д: Тема урока: "Правописание гласных в окончаниях имён сущест
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>