ставится оценка "5"
2. Минутка чистописания
спр вр накл сов несов мр жр ср ед мн
- Что можете сказать о буквах, которые мы прописали на минутке чистописания?
-Что мы знаем о глаголе?
- От чего зависит написание окончаний глагола?
- Какие еще ошибки можно допустить при написании глаголов? (Применение структуры Раунд Робин - учащиеся проговаривают ответы на заданный вопрос по кругу)
Слайд 3. Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных затруднений
- Откройте урок 58.
- К какому блоку относится этот урок?
- Прочитайте тему урока.
- Цель нашего урока?
- А что нам в работе поможет?
- Запишите тему урока в тетрадь.
Слайд 4. ФИЗМИНУТКА
-Читайте слова на слайде. Если допущена ошибка - поднимите руки вверх, а если слово написано правильно - похлопайте в ладоши.
Не годовать, несберегли, слышит, видит, солнце зашли, останеца, курица.
Поблагодарите друг друга (Хай Файв- дай пять)
Слайд 5. Этап реализации построенного проекта
Обсудим :
- План наших действий на уроке:
1. Учиться находить и исправлять свои ошибки.
2. Уметь правильно применять изученное правило.
Инструмент Мэнэдж Мэт - выбери соседа по плечу.
- Прочитайте задание к упр. 1
- Выполните в парах по структуре Релли Тэйбл- запись коротких ответов по очереди в парах. Время выполнения 2 мин.
- Проверяем- сравнивают с ответом на слайде.
Поблагодарить Хай Файв.
Слайд 6. Этап обобщения затруднений во внешней речи
- А сейчас приступим к следующему заданию.
В классе 5 групп по 4 человека. Инструмент Мэнэдж Мэт. Ученики 1 из каждой группы берут листы с заданиями. У каждой группы разные задания. Время выполнения 3 мин. По окончанию работы нужно с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>