ый? (в первом слоге безударная гласная а)
Какую букву надо писать? (а)
Найдите шипящий звук в слове. (ж)
Какой это звук? (согласный, всегда твердый, шипящий, парный)
Какой звук мы слышим после него? (ы)
Запишите слово машина.
3. Образование слов от слова машина. (слайд 3)
Как называют игрушечную машину? (машинка)
Где стоят новые машины? (машинный двор)
4. Работа с поговоркой. (слайд 4)
Машина любит ласку, чистоту и смазку.
Почему так говорят?
(если не ухаживать за машиной, то она поломается, . . . )
5. Межпредметная связь. (слайд 5)
Какие виды машин вы знаете?
(служебные, для перевозки товаров, для личного пользования) (Слайд 6)
V. Обобщение и систематизация знаний.
Станция РЕЧНАЯ (слайд 12)
- К сожалению, проводник, сказала, что погода испортилась и предложила нам любоваться пейзажем через окошко. Но надо не просто посмотреть предмет с сочетанием ЖИ-ШИ, а записать в тетрадь
Работа по учебнику
С. 117 упр. 4 (устно)
С. 118 упр. 6 (самостоятельно по образцу)
(слайд 13)-Вот наше путешествие подходит к концу, и мы с вами отправляемся в обратный путь. Но чтобы в поезде не скучать поиграем "Найди пару". Для этого надо прочитать слова левого столбика, затем правого и найти пары слов из левого и правого столбика.
VI. Контроль усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их коррекция.
-Посмотрите на доске текст, но в нём допущены ошибки давайте исправим их. (блокнот, интерактивная доска)
VII. Рефлексия.
-Ну, что сегодня все молодцы.
-Вам путешествие понравилось?
- А что вам понравилось больше всего?
На какое правило нам встретились слова в пути. Назовите эти слова. (слайд 14)
Оцените свои достижения (показывают смайлик
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>