и записывают отгадки.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Подготовка к обобщению изученных правил и применение алгоритма
А
Б
Ц
М
Л
О
Т
У
Ш
Ы
Л
У
Ж
Т
Ц
Ы
Б
М
А
О
Перед вами таблица, назовите повторяющиеся буквы.
-Что скажите про оставшиеся буквы?
2. Прочитайте молча слова на доске. Мыши, камыши, карандаши, ужи, ежи, стрижи.
Исследуйте слова. Что заметили?
-Какой вывод можно сделать?
-Кто сможет определить тему нашего урока?
-Проверим!
Тема: "Учимся писать сочетания жи-ши"
-Это новая тема?
-Почему?
-Когда?
-Для чего же сейчас мы вновь обращаемся к данной теме?
-Какую цель перед собой ставим?
Цель: повторение правила написания сочетаний жи-ши
Определим задачи урока, дополните предложения, которые вы видите на экране.
Повторить правила сочетания букв жи-ши;
Научиться правильно записывать сочетания букв жи-ши;
Применить полученные знания при выполнении заданий.
Отвечают на вопросы учителя:
Согласные, парные, твёрдые, шипящие.
В словах есть сочетания жи - ши.
Сочетания жи - ши пишем только через и.
Предположения учащихся.
Её уже изучали в первом классе.
При знакомстве с буквами Ш и Ж.
Определяют тему урока
Предположения учащихся.
Определяют цель и задачи урока.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Выявление всех изученных понятий и правил по теме
Откройте учебник на странице
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>