лыжи). Попробуйте сказать их в рифму и докончить рифмовку.
Закрепление с использованием элементов разноуровневой дифференциации
1 - й уровень
Спишите, вставьте пропущенные буквы, подчеркните орфограмму.
Ш. . . шка, ж. . . раф, ж. . . знь, больш. . е, малыш. . . , камыш. . . , ж. . . р, уж. . . н, морж. . . , муж. . . к.
2 - й уровень
Спишите, раскрывая скобки, подчеркните орфограмму.
Душистые (ландыш), колючие (ёж), спелые (груша), весёлые (чиж), огромные
(лужа), цветные (карандаш), длинные (уж), высокие (камыш), колючие (ёрш), синие (крыша).
Ученики находят и исправляют ошибку.
После работы - взаимопроверка
Взаимооценивание .
Ученики выполняют физминутку.
По окончании выполняется взаимоконтроль
Оцените свою работу.
2мин
Рефлексия :
сегодня я узнал. . .
было интересно. . .
было трудно. . .
я выполнял задания. . .
я понял, что. . .
теперь я могу. . .
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
2мин
Домашнее задание:
Подобрать и записать слова на сочетание жи-ши
Ур
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>