Кому сг. . . реть - тот не утонет.
8. Из печки сочился уг. . р.
- Поменяйтесь карточками и проверьте работы друг у друга по эталону.
Эталон
1. Солнце коснулось края степи.
2. Прикоснувшись спиной к стволу дерева, я мечтал. 3. Муму едва прикасалась мордочкой до кушанья.
4. Солнечные лучи касаются деревьев.
5. Он почувствовал прикосновение дружеской руки.
6. Загорел за лето.
7. Кому сгореть - тот не утонет.
8. Из печки сочился угар.
Учитель. Кто допустил ошибку в правописании?
Предполагаемый ответ. Ученик. В слове загорел я допустил ошибку
Предполагаемый ответ. Ученик. У меня ошибка в слове угар.
Учитель. Почему мы сделали ошибку?
Предполагаемый ответ. Мы не знаем правила правописания этих слов.
Учитель. Эта тема следующего урока.
10 этап. Этап рефлексии
Предполагает работу по алгоритму, данному на первых уроках первой четверти:
- Я узнал(а). . .
Я понял(а). . .
-Я научил(а)ся(ь). . .
-Я затрудняюсь. . .
-Мне понравилось. . .
-Мне было легко. . .
-Мне было трудно. . .
Учитель. Чему был посвящен урок и что вы узнали на уроке?
Предполагаемый ответ. Ученик. Сегодня мы узнали очень много интересного, полезного. Урок был посвящён правописанию гласных в корнях - кас-/-кос-. .
Предполагаемый ответ. Ученик. Мы узнали, что в корне с чередованием - кас-/-кос- в безударном положении пишется а, если после корня стоит суффикс - а-, и буква о, если этого суффикса нет.
Учитель. Какие затруднения вы испытывали в течение урока? Что помогло нам их преодолеть?
Предполагаемый ответ. Ученик. В начале урока мы не смогли выполнить задание, но прочитали параграф, работали в группах, в парах, помогали друг другу. Научились на
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>