изменённой ситуации (конструктивные, самостоятельные)
51. – Прочитайте правило на стр. 78
- Какое это правило? (орфографическое)
- Что такое НЕ?
- Как частица НЕ пишется с глаголами?
2. А) Чтобы у вас сложилось более полное понимание данного орфографического правила, выполним упражнение 137. (Учитель читает выразительно стихотворение)
- Кто желает прочитать стихотворение?
- Почему стихотворение так называется?
- Какие слова в строках рифмуются? Какое звукосочетание вы слышите в конце рифмующихся строк?
- Спишите стихотворение. Подчеркните глаголы и частицу НЕ.
Произносительный (совершенствование интонационных умений)
9. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания, связанные с развитием речи и с изучаемым материалом)
8-10- Прочитайте пословицы из упр. 136. Объясните их смысл.
- А теперь закройте учебники и напишите одну из пословиц по памяти. Теперь откройте учебники и проверьте себя. Поднимите руки, у кого пословица написана правильно. Все молодцы!
- Теперь подчеркните глаголы и частицы НЕ в пословицах.
- А теперь пофантазируем.
- На тему любой из пословиц придумайте свой рассказ с использованием глаголов и частицы НЕ и запишите его в тетрадь.
- Я уверена, что у вас получились хорошие рассказы. Кто желает озвучить?
- Кто еще раз нам скажет, как пишется частица НЕ с глаголами?
Грамматический (работа с предложением)
10. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
1-2- Домашнее задание у вас будет творческое. Постарайтесь дома сочинить стихотворение или несколько рифм с глаголами и частицами НЕ. Запишите это в тетрадь.
11. Рефлексия. 1-2Фразы для рефлексии записаны на доске:
Сегодня я узнал (-а)…, потому что… .
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>