адачу нужно выполнить? (вставить пропущенные окончания имён существительных)
-Что нужно сделать, чтобы вставить окончания?
(проверить )
-Как называется пропущенная орфограмма?
(Безударный гласный в окончаниях имен существительных)
3. Самоопределение к деятельности.
-Откройте тетрадь на печатной основе на с 67 . Найдите упр. 159.
-Прочтите, как сформулировала это задание для вас автор тетради.
-Какие уточнения от автора вы получили?
(подобрать предлоги, указать склонения. . . )
-Выполняйте самостоятельно, если потребуется помощь, то покажите сигнальной картой.
Проверка
- Объясните правописание окончаний существительных в форме дательного падежа.
( ответы уч-ся)
- Оцените ответ. . . . . . . . с помощью сигнальных карточек (слайд)
- Объясните правописание окончаний существительных в форме в форме предложного падежа.
( ответы уч-ся)
- Оцените ответ. . . . . . . . с помощью сигнальных карточек (слайд)
-Объясните правописание окончаний существительных в форме родительного падежа
( ответы уч-ся)
- Оцените ответ. . . . . . . . с помощью сигнальных карточек (слайд)
-Что интересного вы заметили при проверке окончаний существительных в форме родительного падежа?
(Автор использовала "ловушку"- словаря ,т. к. окончание ударное)
либо
(Здесь было лишнее слово- словаря ,т. к. окончание ударное)
- Какие умения и знания вам помогли справиться с заданием?
(умение определять склонения существительных и знание таблицы падежных окончаний)
-Можно ли было проверить безударные окончания существительных другим способом?
(-Да, с помощью вспомогательных слов)
-Какие вспомогательные слова вы используете для проверки безударных окончаний имен существительны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>