новка темы и цели урока.
- Исходя из этой проблемы, кто назовёт тему урока? (Правописание безударной гласной в корне слова)
-Какие цели поставим перед собой?
- Чему вы хотите научиться? (Закрепить знания правильно писать слова с безударной гласной и правильно подбирать проверочное слово)
- Чем сейчас мы и займемся.
Но для начала давайте вспомним алгоритм проверки безударной гласной в коне слова.
1. Прочитать слово.
2. Поставить ударение.
3. Выделить корень.
4. Определить безударную гласную.
5. Подобрать проверочное слово.
Закрепление изученного материала
У вас на столе лежат конверты с номером 1.
В нем лежат слова с пропущенными безударными гласными.
- Задание группам: определить, какая буква пропущена, записать ее, проверить устно, подумать на какие 2 группы можно разделить эти слова.
в. . . да, стр. . . на , б. . . ец, м. . . ря, гл. . . за, д. . . жди, вр. . . чи, тр. . . ва, т. . . жёлый
- Прежде чем вы начнете работать вспомните, правила работы в группе, распределите обязанности.
Итак, приступаем к работе.
Оцените свою работу на данном этапе урока и поставьте себе отметку- смайлик на листе оценивания.
Приступим к следующему заданию.
У вас на столе лежат конверты с номером 2. На карточках записаны предложения. В них есть слова, в которых пропущена буква. Вы должны вставить эту букву, но будьте внимательны, чтобы не получилось так, как у мальчиков с запиской.
1) Маша лучше всех зап. . . вала песни.
Маша зап. . . вала лекарство соком.
2) Витя сл. . . зал с горы.
Витя сл. . . зал сладкую пенку.
(Работаем у доски)
Оцените свою работу на данном этапе урока и поставьте себе отметку-смайлик на листе оценивания.
А сейчас, проверим, к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>