пов урока.
Моделирование определений правильной и неправильной дробей.
(10 мин)
Закрепление новых знаний и их обобщение.
( 10 мин)
3. Физкультминутка
(2 мин)
4. Моделирование
правила сравнения правильных и неправильных дробей с единицей. (5 мин)
.
Этап Т2.
Организация рефлексии и обратной связи, коррекция промежуточных результатов.
(8 мин)
Этап Е.
Подведение итогов урока.
(5 мин)
Информация о домашнем задании и инструктаж по его выполнению
Создание положительного эмоционального настроя учащихся к работе на уроке.
Обеспечение мотивационной готовности учащихся, активизация их учебно-познавательной деятельности.
Создание условий для вывода учащимися
определений правильной и неправильной дробей;
для воспитания внимательного отношения друг ко другу при работе в паре.
Создание условий для формирования навыков для определения правильных и неправильных дробей.
Создание условий для развития умений учащихся применять полученные знания в новых ситуациях.
Снятие напряжения учащихся, развитие внимания.
Создание условий для вывода учащимися:
- правила сравнения правильной и неправильной дробей с единицей.
Проверка полноты знаний, сформированности умений, определение «слабых» моментов в усвоении знаний и умений.
Создание условий для развития умения самоконтроля и самооценки учащихся.
Организация групповой рефлексии относительно достижения учебных целей .
Анализ успешности овладения ЗУН и способами деятельности.
На основе выявленных результатов дать домашнее задание, которое развивало бы и закрепляло знания учащихся.
Психологический настрой учащихся.
«Ровно встали, тихо сели,
Головами повертели.
Очень сладко п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>