Правила вежливости

Похлопайте в ладоши, если вы готовы узнавать новое.
(высказывают своё мнение)
Хлопают в ладошиМузыкальная фонограмма 2 мин. Дети настроены на урок и готовы работать с учителем. Учащиеся мотивированы к учению.
II. Актуализация знаний и постановка проблемы- Создание проблемной ситуации. - Отгадайте загадку и определите тему урока.
Он кричит «ку-ка-ре-ку!»
Солнцу, речке, ветерку,
И летит на всю округу:
«Добрый день! Ку-КА-РЕ-КУ!»
- Правильно! А какие слова приветствия употребляют люди?
- Какое слово чаще всего используют для приветствия?
- Что оно обозначает? Кто знает?
-Какое волшебство совершают вежливые слова?
-О чём будем говорить на уроке?
- Прочитайте тему урока на с. 52 учебника.
- Как вы думаете, какие учебные задачи мы поставим перед собой?
- Прочитайте задачи урока в учебнике.
- Петух!
(ответы детей)
- Здравствуйте.
(ответы детей)
- О вежливых словах.
- Правила вежливости.
(Ответыдетей)
читают
Учебник 3
минУважение к учителю, к учащимся. Умение слушать других и высказывать своё мнение. Активность, логичность и правильность ответов детей подтверждённая книжными источниками.
III. Выявление причины и места затруднения1. Работа по учебнику (групповая).
2. Работа по тетради.
3. Игра .
4. Анализ тел. разговора.
5. Практическое задание.
- Рассмотрите рисунок на стр. 53. Прочитайте разговор по телефону Рыжика и Попугая.
- Нравится ли вам такой разговор?
- Почему у Рыжика и Попугая не получился вежливый разговор по телефону? Чего они не соблюдают?
- Давайте поможем нашим героям. Послушайте текст «Волшебные поступки» на с. 54. Объясните понятие «Культура поведения»
- Так что же такое культура поведения?
- Как вы счи