ённость. Формирование умения выдвигать гипотезу и обосновывать её.
Коммуникативные:
Формирование умения слушать и слышать, ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции. умения взаимодействовать в парах.
Регулятивные:
формулировать тему урока, принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.
4. Работа над новой темой урока10-121) Образование слова " Вежливость"
2)Обмен собственным опытом
- Возьмем у её Величества Вежливость первый конверт читаю, какое первое её желание нам надо исполнить
До 6-го века в русском языке широко употреблялось слово "ВЕЖЕ":
"ВЕЖЕ" –
знаток, ведать, знать, это человек, который знает как вести себя в той или иной ситуации
"ВЕЖЕСТВО"
-превратилось в вежливость, качество ценное и обязательное.
-У вас небольшой жизненный опыт, но многие из вас уже знают некоторые правила вежливого отношения с окружающими. Поделитесь с нами своими знаниями.
Запись в конверте :
Хочу, чтобы вы знали, как образовалось слово "Вежливость"
Учащиеся работают со словарем, находят значение слова, зачитывают.
Учащиеся рассказывают правила поведения в обществе
Нужно здороваться
Нужно быть всегда опрятным, причесанным,
Нужно уважать старших,
Почаще в своей речи нужно использовать "волшебные слова"
Нужно быть внимательным к окружающим, не причинять неприятности, не оскорблять ни словом , ни деломПознавательные:
Выделять информацию, осуществлять действия по этой информации. Умение работать со словарем
3) Использование в речи
"волшебных слов"
Давайте возьмем у её величества вежливости конверт под номеро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>