однимите руки. Поднимите руки, пожалуйста. Будьте добры похлопайте. А теперь потопайте! Попрыгайте, пожалуйста. Я вас прошу, выполните 5 приседаний. Бег на месте начали. Тихо сядьте. Тихо сядьте, пожалуйста.
Давайте поиграем в игру "Доскажи словечко" Я читаю предложение, а вы должны подобрать волшебное слово.
- Растает даже ледяная глыба от слова тёплого . . . (Спасибо. ) - Зазеленеет старый пень, когда услышит . . . (Добрый день. )
- Если больше есть не в силах, скажем маме мы . . . (Спасибо. ) - Когда нас бранят за шалости, говорим мы . . . (Прости, пожалуйста. )
- Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь . . . (Здравствуйте. )
- И во Франции и в Дании на прощанье говорят . . . (До свидания. ) Вывод: Добрые слова помогают устанавливать хорошие отношения с людьми. - С какой интонацией нужно произносить волшебные слова?
Вывод: Произносить их надо спокойным голосом, доброжелательно глядя на того, кому их говоришь. Вежливый человек не только вежливо говорит, но и ведёт себя вежливо. Сейчас мы попытаемся понять как вести себя правильно во время разговора.
Ситуация 1 Стихотворение читают 2 ученика. Один из них перебивает другого. (Читают ученицы 1 класса) ПЕРЕБИВАЛКА
- За рекой. . .
- За какой?
- За широкой такой! Проживал крокодил. . .
- Что жевал крокодил?
- Не жевал! Про-жи-вал! Просто жил крокодил!
-Но ведь ты говорил, что он что-то жевал? Или пере-жи-вал?
- Ох, ну ладно, жевал! Страшно переживал! И кусал, и глотал
Тех, кто пе-ре-би-вал!
Учитель : Ребята, вы поняли, о чем читали дети? Почему?
- Какой можно сделать вывод? НЕ ПЕРЕБИВАЙ ГОРОРЯЩЕГО
Ситуация 2
Учитель читает стихотворение:
Если к папе или к маме
Тетя взрослая пришла
И ведет какой-то важный <
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>