словами по группам(фронтальная работа)
- самоопределение (Л);
- учебно-познавательная мотивация (Л);
- планирование учебного сотрудничества (К)
Активизация изученных лексических единиц по теме
2 этап
Целевой
2 мин.
Задает наводящие вопросы учащимся и вместе с ними определяет цель урока. Подчеркивает практическую важность темы
1 Social etiquette in the UK-is the topic of our discussion today.
2. And where can we get the information from?
3 What should we do?
Определяют тему и цель урока. Устно отвечают на вопросы учителя
- постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем (Р);
- формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);
- учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К);
- волевая саморегуляция (Р)
3 этап
Содержательный
13 мин.
1. Вводит лексику из второй группы, (НЕИЗВЕСТНАЯ)
2. Организует прослушивание и ознакомительное чтение текста по теме,
3. Предлагает учащимся подобрать заголовки к частям текста, т. о осуществляет контроль понимания основного содержания
1. Listen to the text (ex 2 p 84) , try to catch the main idea of the text and mind the pronunciation of unknown words
2. Read the text and choose the titles to the passages (ex 2 p 84)
3. Which words and phrases helped you to define the main idea?
What are dos and donts in GB?
1. Произносят слова за учителем, записыают перевод
2. Слушают текст, читают самостоятельно про себя и выделяют основную информацию о правилах поведения в Британии.
- учебно-познавательный интерес (Л);
- анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия (П);
- определение основной и второстепенной информ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>