мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; высказывают свою точку зрения и пытаются её обосновать, приводя аргументы; слушать других, готовы изменить свою точку зрения. Задание в рабочей тетради.
Защита памяток
5. Итог урока. Рефлексия. Обобщить полученные на уроке сведенияПроводит беседу по вопросам:
- Какова была цель урока? Давайте вспомним, что было нашей целью на уроке?
Все ли пункты плана мы реализовали?
Сумели ли мы решить задачи, которую мы поставили в начале урока?
Что мы делали для достижения этих задач?
- С какими правилами познакомились?
- Для чего вам нужны знания этих правил в жизни?
- Закончи предложение.
Правила нужны для того, чтобы люди знали. как вести себя…. Отвечают на вопросы. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке. Фрон-тальная работаЛичностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изученного материала. Оценивание работы уч-ся на уроке
6. Домашнее заданиеУчебник, с. 88-94, составить памятку поведения на улице в картинкахКонкретизирует задания, ориентирует уч-ся на выполнение творческого задания
. Записывают домашнее заданиеИндивидуальная работа
Список использованной литературы
1. Виноградова Н. Ф. , Калинова Г. С. Окружающий мир. 2 класс Ч. 1. - Москва: Издательский центр «Вента-граф», 2012.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы:
HYPERLINK "https://infourok. ru/" t "blank" infourok. ru HYPERLINK "https://deti-online. com/stihi/stihi-agnii-barto/v-teatre/" t "blank"
АгнияБарто. Втеатре
HYPERLINK "https://deti-online. com/" t "blank" deti-online. com HYPERLINK "h
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>