ку зрения и пытаются ее обосновать, приводя аргументы, слушают других, готовы изменить свою точку зрения. Выполнение проектной работы, оформление правил поведения в общественных местах
7. Защита проектаПрослушивание рассказов учащихся о правилах поведения в общественных местах:в школе, библиотеке, гостях, на транспортеПомогает разместить проектные работы на классной доске. Организует защиту проекта каждой группе , определяет алгоритм защиты. Рассказывают о правилах поведения в общественных местах, опираясь на выполненную работу. Работа с отдельными группамиКоммуникативные: доносят свою позицию до других, оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, высказывают свою точку зрения и пытаются ее обосновать, приводя аргументы, слушают других, готовы изменить свою точку зрения. Устные ответы
8. СамооценкаЗаполнение листа самооценкиОрганизует работу по самооценке учащихсяЗаполняют лист самооценкиИндивидуальная работаРегулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материалаСамоконтроль , обсуждение самооценки
9. Итог урока. РефлексияОбобщить полученные на уроке сведенияПроводит беседу по вопросам: Что нового вы узнали? С какими правилами поведения познакомились? Что понравилось на уроке? Чей проект понравился больше, почему?Отвечают на вопросы, выражают свое эмоциональное состояние на уроке. Фронтальная работаРегулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
Личностные: понимание значения знаний для человека и принимают егоУстные ответы. Оценивание работы учащихся на уроке учителем. Сравнение результатов оцениваний
10. Домашнее
заданиеС. 97 прочитать правила дружбы, составить свои правила дружбыПоясняет задание, рассказывает о правилах оформления и выполнен
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>