ельно определяют общие для всех правила поведения
.
F
ò
ö
à
à
à
h,
h,
Просмотр иллюстраций «Правила поведения в общественных местах». Обсуждение формы представления информации. Помогает учащимся разделиться на 4 группы. Предлагает материалы для оформления проектных работ: Правила поведения в школе, Правила поведения в библиотеке, Правила поведения в транспорте, Правила поведения в гостях.
Знакомит учащихся с листом самооценки и правилами работы с ним. Учащиеся делятся на 4 группы и обсуждают полученные задания для оформления проектных работ. Фронтальная работа, работа с группамиПознавательные: ориентируются в своей системе знаний, самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, высказывают свою точку зрения и пытаются ее обосновать, приводя аргументы, слушают других, готовы изменить свою точку зрения. Устные ответы.
6. Работа в группах над проектом1. Размещение заголовка, картинок и текстов, иллюстрирующих правила поведения в школе, библиотеке, транспорте, гостях.
2. ФизкультминуткаОрганизует работу групп, помогает определить порядок работы, выполняет работу тьютераОформляют на листе А3 проектную работу по теме урока. Распределяют обязанности между членами группы при защите проекта. Индивидуальная работа, работа с группамиПознавательные: ориентируются в своей системе знаний, самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, высказывают свою точ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>