елить для переноса слово "краб"?
Зафиксируем этот факт в нашей памятке.
Срочно помогите Пете!!!
Текст письма:
Ребята! Здравствуйте! В нашей сказочной школе был урок русского языка. И вот что случилось. . .
Мы изучали перенос,
Вот как слова я перенёс:
"Едва" я перенёс е-два
И получил за это "два";
"Укол" я перенёс у-кол
И получил за это "кол";
"Опять" я перенёс о-пять;
Теперь наверно будет "пять"?
Будет ли у меня пятёрка? Помогите разобраться.
- Ребята, наверное, вы умеет наблюдать и делать выводы.
- Кто заметил, чем схожи слова "едва", "опять", "укол".
- Почему герой получал плохие отметки?
- Какой вывод можно сделать?
Предлагаю дополнить памятку.
Учащиеся переносят полученные знания в схожую ситуацию.
Дети в итоге игры получают новые сведения о запрете переноса слов, состоящих из одного слога.
- В этих словах есть слог, состоящий из одной буквы, зайка пытался отделить одну букву от слова и получал плохие отметки за это.
- Вывод: нельзя отрывать одну букву от слова, даже если это слог
Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно.
Познавательные УУД: анализ объектов с целью выделения признаков, подведение под понятия, выведение следствий.
- построение логической цепи рассуждений.
- умение структурировать знания (создание памятки)
Личностные УУД: научатся (или получат возможность научиться) проявлять познавательную инициативу.
8. Самостоятельная работ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>