а с проверкой.
- Как вы думаете, как хорошо вы усвоили тему урока?
- Предлагаю поработать в парах.
(в учебнике с. 38 упр. 4)
- Запишите слова, разделив чёрточкой для переноса.
Посовещайтесь с соседом по парте.
Сверьте работу с образцом.
Дети контактируют друг с другом на уровне учебного сотрудничества, согласования действий с партнером. Осуществляют контроль своей деятельности по заданному образцу.
Регулятивные УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Коммуникативные УУД: взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
9. Итог урока.
Рефлексия.
- Вы хорошо поработали!
- А теперь игра "Аквариум". Ловите (хлопните в ладоши) тех рыбок, слова на которых нельзя перенести.
Слова для игры: соль, море, осьминог, кораллы, скат, волна и др.
- Повторим по памятке правила переноса слов.
- Оцените свою работу на уроке.
Если вы работали с увлечением, вам было интересно, понятно, то свой лепесток вы прикрепите к улыбающемуся цветку на доске.
Если вы работали, но было не всё понятно, то свой лепесток вы прикрепите к цветку с (?)
Если вам было неинтересно и непонятно, то ваш лепесток надо прикрепить к грустному цветку.
- Спасибо за урок!
Учащиеся дают самооценку своей деятельности на уроке.
Познавательные УУД: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Личностные УУД: формирование адекватной, позитивной, осознанной самооценки.
Страницы: << < 4 | 5 | 6