тите подкрепиться. Я вам приготовила вкусное и полезное угощение. Приятного аппетита! (Рядом с письмом лежат чипсы и яблоки). Для выполнения следующего задания двигайтесь по стрелкам.
Воспитатель: Ребята, что бы вы съели чипсы или яблоки? И почему? Яблоки мы возьмем с собой и съедим их в группе.
Словесная игра с яблоком «Да-нет» (Дети передают друг другу яблока называя полезные для здоровья продукты)
Воспитатель: Вы видите стрелки? Пошли дальше.
У медицинского кабинета дети находят записку с загадкой:
Медицинская сестра
На прививку нас вела.
Расспросила все про нас:
И фамилию, и группу.
Нам назад дороги нет —
Мы пришли в. . .
(медкабинет)
Дети в сопровождении воспитателя отправляются в медпункт. В медицинском кабинете медсестра встречает детей.
Медсестра: Здравствуйте дети, мне для вас передали конверт 4 — станция «Первая медицинская помощь».
Воспитатель: Давайте посмотрим, что там написано.
Текст письма: Вот вам следующее задание. Его вы точно не выполните.
Задание состоят из двух блоков – вопросов и задания.
Теоретическое задание:
Как вы думаете что надо делать?
1. Кровотечение из носа
2. Ожог руки
3. Ушиб головы
Практическое задание:Наложите бинтовую повязку на голову, на руку.
Из бинта падает кусок карты (пазл) и записка с последующим маршрутом
Медсестра: Какие молодцы все справились с заданиями, а что это на пол упало?
Воспитатель: Это еще одна часть карты и записка.
Воспитатель читает записку
Текст записки: повернитесь спиной к медкабинету, сделайте 27 шагов вперед, выходите из дверей, повернитесь налево…
5. Станция «Опасные находки»
(Перед детьми лежит коробка в красивой упаковке, которую очень хочется взять и поиграть. .
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>