ебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические: анализ, синтез -- составляют целое из частей; строят логические цепочки рассуждений); коммуникативные УУД (планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; управляют поведением партнёра -- контролируют; учатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;работа в группах);
3. 4 "Веселый автобус"
Задача: актуализировать и закрепить значение сигналов у светофора, способствовать сплочению детского коллектива.
Методы формирования социального опыта: (педагогическое требование; упражнение;пример)
; Методы стимулирования: (поощрение;игровыемоменты;соревнование;
создание ситуации успеха
-А сейчас поиграем. Для этого нужно,чтобы каждая команда встала одной колонной, друг за другом. Положите руки на плечи впереди стоящему, тот кто стоит первый - водители автобусов, все остальные -пассажиры. По команде зеленый -вы двигаетесь колонной вперед не разрывая цепь, красный- стоите на месте, желтый -притопываете на месте. Так вам нужно дойти до фишки и вернуться обратно. Всем понятно правила игры? Будьте внимательны! Торопиться не надо! Приступаем, настроились, зеленый!
Работают в группе; выполняют указания учителя;
регулятивные УУД (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; осуществляют оценка деятельности); познавательные УУД (логические: анализ); коммуникативные УУД (планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; управляют поведением партнёра-контролируют;работа в группах);
Рефлексия
Задача: развивать познавательные ууд (рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности).
Метод формирования социального опыта (педагогическое требование);
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>