Права несовершеннолетних

и права;
- Создать условия для осознания обучающимися своих прав и свобод;
- Содействовать развитию способностей обучающихся реализовывать права в повседневной жизни, отстаивать и защищать свои права; уважать и не нарушать права другого человека;
- Создать содержательные и организационные условия для развития критического мышления обучающихся.
Оборудование: тетради, выставка правовой литературы, текст для работы.
Ход учебного занятия
Вступительное слово преподавателя
«… Человек, его права и свобода являются высшей ценностью. »
- Как вы понимаете смысл этого утверждения?
- Согласны ли вы с ним?
- Сегодня мы посвятим наше занятие правам несовершеннолетних.
1. Этап: «Вызов»
1. Какие ассоциации вызывает у вас понятие «права несовершеннолетних» ?
2. Запишите самостоятельно в своих тетрадях всё, что вы можете сказать о правах несовершеннолетних.
3. Обменяйтесь мнениями в парах.
4. Нарисуйте в тетрадях маркировочную таблицу с тремя одинаковыми вертикальными колонками. ( Преподаватель на доске рисует такую же таблицу)
5. В левой колонке таблицы запишите всё, что вы знаете о правах несовершеннолетних.
6. Давайте запишем в левую колонку таблицы, которая представлена на доске всё, что вы все знаете о правах несовершеннолетних. Для этого каждый из вас по очереди должен зачитать свои данные из левой колонки (из своих тетрадей).
7. Обозначим левую колонку таблицы значком «Знаю». (См. дальше)
2. Этап: «Осмысление»
1. Вы представили обширную информацию о правах несовершеннолетних. Но такой информацией очень трудно воспользоваться. Ёё необходимо каким – то образом сгруппировать. Иными словами необходимо классифицировать полученные в результате проведённой вами работы данные. Для этого следует о