ктивы развития обучающегося в процессе социализации;
:: планирует собственную социально-педагогическую деятельность на основе анализа результатов предыдущей работы.
Выполнение социальным педагогом организационно-коммуникативной функции:
:: способствует включению субъектов воспитательной деятельности - общественности, учреждений дополнительного образования и др. в процесс социального воспитания подрастающего поколения, в совместный труд и отдых;
:: позволяет ему участвовать в формировании гуманистической системы взаимоотношений в детской и подростковой среде, а также оказывать влияние на отношения детей, подростков и взрослых.
Коррекционная функция социального педагога заключается в том, что он:
:: старается оградить обучающихся (воспитанников) от негативных влияний социальной среды;
:: осуществляет коррекцию самооценки школьников и помогает им избавиться от вредных привычек.
Реализуя координационно-организаторскую функцию, социальный педагог:
:: организует социально значимую деятельность детей и подростков в открытой микросреде;
:: включает обучающихся в различные виды продуктивной деятельности с учетом психолого-педагогических требований к ней;
:: организует коллективную творческую деятельность детей с участием взрослых;
:: координирует деятельность всех субъектов социального воспитания;
:: взаимодействует с органами социальной защиты и помощи.
Выполнение функций социально-педагогической поддержки и помощи воспитанникам побуждает социального педагога:
:: оказывать квалифицированную психолого-педагогическую помощь обучающемуся (воспитаннику) в саморазвитии, самопознании, самооценке, самоутверждении, самоорганизации и самореализации;
:: устанавливать доверительные отношения с клиентом.
Охранно-защит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>