Права человека

чинаются права свобода где (наша свобода заканчивается там, где начинаются права других);
прав без обязанностей нет (нет прав без обязанностей).
После того как учащиеся назовут высказывания и объяснят их значение, учитель просит назвать тему которая объединяет все эти высказывания и предлагает учащимся самостоятельно определить тему урока, а затем обозначит его цель и задачи.
Работа над понятием права человека. Класс разбивается на три группы и каждая группа готовит ответ на вопрос.
Вопросы для групп:
1. Что подразумевается под понятием права человека?
2. Какую роль играют права в жизни человека?
3. Зачем надо изучать права человека?
После работы в группах, ответы на вопросы заслушиваются и при необходимости дополняются. В тетрадях делаются записи терминов:
Права человека — это совокупность правил, которые присущи природе человека и без которых он не может существовать.
естественные, неотъемлемые, универсальные и объективные возможности личности пользоваться благами для удовлетворения своих потребностей и законных интересов.
Свобода – отсутствие ограничений в чем-либо, не запрещенном законом.
После актуализации понятий, учитель предлагает учащимся вспомнить какие права человека они уже знают? Работа проходит в форме мозгового штурма: Учащиеся называют права, учитель записывает их на доске:
Право на жизнь.
Право на образование.
Право на жилье.
Свобода слова.
Право на равенство перед законом.
Право на неприкосновенность личности.
Право на отдых.
Право основать семью (вступить в брак).
Право на труд.
Право избирать и быть избранным и т. д.
После того, как записи сделаны учитель предлагает учащимся сыграть в игру «Полет на воздушном шаре».
Цель игры: до