ой работы является выявление, систематизация способов внутриклассного оценивания.
Реализация цели предполагает последовательное решение ряда задач:
1. описать характерные особенности оценивания по стандарту ФГОС;
2. охарактеризовать внутриклассное оценивание в образовательном процессе;
3. описать основные функции внутриклассного оценивания в образовательном процессе;
4. определить основные способы внутриклассного оценивания в рамках стандарта ФГОС на практике.
Теоретической базой данного исследования послужили труды отечественных ученых в области методики и педагогики, таких как: Пинская М. А. ,Посадская М. Б. и т. д.
Материалом исследования послужил конспект урока английского языка https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k. xn--p1ai/in-yaz/2-klass/file/70125-my-letters-s-vnedreniem-vnutriklassnogo-otsenivaniya-v-ramkakh-standarta-fgos .
В работе используются следующие методы: описательный метод, который основан на обобщении, интерпретации и систематизации полученных данных, контекстуальный анализ.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что оно вносит определенный вклад в разработку вопросов, связанных с изучением и комплексным описанием внутриклассного оценивания как средства, функционирующего в образовательном процессе.
Практическая ценность исследования определяется тем, что полученные данные могут быть использованы при подготовке теоретических курсов по педагогике, при проведении семинарских занятий по данной дисциплине, а также на занятиях по практическому курсу педагогики.
Структура работы определяется ее целью и задачами, состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.
Во введении обосновывается выбор темы и ее актуальность, определяются ее объект и предмет и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>