МБОУ СОШ3
Практика внутриклассного оценивания
Учитель иностранного языка:
Артамонова Галина Николаевна
Бийск 2019г.
Содержание
Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1. 1. Теоретическая часть. Современные требования ФГОС к оцениванию . . . . . . . . . . . 6
1. 2. Внутриклассное оценивание в образовательном процессе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1. 3. Функции внутриклассного оценивания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Выводы по главе 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2. 1. Практическая часть. Основные способы внутриклассного оценивания в рамках стандарта ФГОС . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2. 2. Основные способы применения на практике внутриклассного оценивания в рамках стандарта ФГОС в образовательном процессе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Выводы по главе 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>