обучения на уроке
2. Инструктаж и ознакомление с алгоритмом работы
Перед наблюдением урока группа делится на 3 подгруппы
1 подгруппа- прослеживает проявление сущностных характеристик обучения
2 подгруппа - прослеживает то, какие звенья взаимодействия учителя и учащихся проявились на уроке
3 подгруппа - прослеживает реализацию функций обучения
Каждая подгруппа получает вопросы для наблюдения на уроке. Студенты наблюдают урок индивидуально, фиксируя его ход, и попутно делают аналитические пометки по теме наблюдения. После урока подгруппы собираются для совместного обсуждения по своей теме, формируют общее мнение, затем выступают для всего класса, представляя результаты совместной работы.
Алгоритм наблюдения
Для 1 подгруппы
1. Какие факты говорят о том, что обучение это совместная деятельность учителя и учащихся?
2. В чем проявилось руководство учителя на уроке?
3. Являлись ли ученики субъектами обучения? Докажите
4. Был ли процесс обучения целостным? Докажите
Для 2 подгруппы
1. В чем выразилось преподавание на уроке?
2. Как был организован процесс учения?
3. Какие звенья взаимодействия учителя и учащихся вы смогли проследить?
Для 3 подгруппы
1. Какие знания и умения формировались на уроке? Какие способы для этого использовал учитель?
2. Какие психические функции развивались на данном уроке? Как организация урока способствовала этому развитию?
3. Какие качества личности и через что воспитывал учитель на уроке?
4. Насколько эффективно были реализованы функции обучения?
3. Наблюдение студентами урока
4. Отчет групп о проделанных наблюдениях
5. Подведение итогов занятия
Студентам предлагается ответить на вопросы
1). Проходил ли процесс обучения на уроке?
2)
Страницы: << < 67 | 68 | 69 | 70 | 71 > >>