ть закономерности в расположении предметов и продолжать последовательности с учетом выявленных закономерностей:
уметь предлагать несколько вариантов "лишнего предмета" в группе однородных предметов;
уметь конструировать фигуру из ее частей по представлению:
уметь разделять фигуру на заданные части по представлению:
уметь использовать повороты при решении логических задач и при работе с прикладными программами;
иметь представление о различных формах курсора;
знать назначение клавиш , , :
использовать клавиатуру и мышь при работе с прикладными программами из ППП "Страна Фантазия" (1-й год обучения);
уметь управлять объектами на экране монитора.
Второй год обучения (34 ч)
Повторение изученного материала (3 ч)
Правила поведения и техника безопасности в компьютерном классе. Устройство компьютера. Возможности персональных компьютеров. Решение задач на развитие внимания. Игра Никитиных на развитие внимания. Решение логических задач.
Введение в логику (31 ч)
Логика и русский язык. Подготовка к введению понятия «симметрия». Игра «Путешествие в Зазеркалье». Симметрия. Паркеты. Логические концовки. Пропедевтика отрицания. Введение понятия отрицание. Логика и математика. Понятие «массив». Работа с массивами. Введение понятия присваивания.
В результате обучения учащиеся должны:
знать и уметь рассказывать правила поведения в компьютерном классе;
знать основные сферы применения компьютеров;
знать основные устройства компьютеров;
уметь решать задачи, связанные с анализом исходных данных;
уметь выделять признак, по которому произведена классификация предметов;
уметь получать вариативные решения;
уметь строить несложные проекты;
уметь выявлять причинно-следственные связи;
у
Страницы: << < 57 | 58 | 59 | 60 | 61 > >>