классифицировать животных, относя их к определённым изученным группам
Обучающиеся выдвигают свои гипотезы.
Обучающиеся распределяют на интерактивной доске и объясняют по какому признаку они распределили (беспозвоночные и позвоночные)
Проверка домашнего задания-Каких животных называют беспозвоночными?
Творческое рассказывание от первого лица «Расскажу вам о себе».
Слайды 4-6. Отвечают на вопрос
Обучающиеся рассказывают об одном беспозвоночном животном от имени животного. формулировать ответы на вопросы
Постановка учебной задачи
- Почему одних животных относят к беспозвоночным, а других - к позвоночным?
-Какие группы животных относятся к позвоночным животным?
- Хотите расширить свои знания?
- Сформулируйте тему нашего урока.
-Какие цели мы поставим перед собой на уроке?
Слайд7 Рассуждают, высказывают свои предположения
Позвоночные животные
- Кто такие позвоночные животные.
- Какие группы животных относятся к позвоночным животным. включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов;
сохранять учебную задачу урока (самостоятельно воспроизводить её в ходе выполнения работы на различных этапах урока)
Открытие нового знания.
-Сейчас мы с вами отправимся на воображаемую экскурсию в краеведческий музей, где школьники- «экскурсоводы» расскажут о позвоночных животных, которые живут в нашем крае. Рыбы:
Птицы:
2
8
p
ô
.
L
r
t
š
Ä
8
ô
朁Ꝥ縦氀
朁Ꝥ縦氀
朁Ꝥ縦氀
朁Ꝥ縦氀
最녤頊氀
最蹡氀
最녤頊氀
朁Ꝥ縦氀
最㥤荔氀
最䈄氀
Позвоночные животные Иллюстрация
Слайд 8-11
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>