пользуя критерии, заданные учителем.
Итог урока
-Какие цели мы поставили перед собой на уроке?
-Смогли мы их достичь?
-На какие вопросы мы должны были ответить?
-Сумели ли мы это сделать?
- Как вы считаете это ценно для нас?
Заполните листы самооценки и сдайте их.
Отвечают на вопросы
Заполняют листы самооценкиосознание личностного смысла учения как условия успешного взаимодействия в природной среде и социуме; осознание личностной ответственности за свои поступки к объектам природы.
Рефлексия
Дайте общую оценку вашей деятельности
Слайд 14«5» - урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями справился успешно. Я доволен собой!
«4» - Сегодня на уроке не все задания оказались такими уж лёгкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой!
«3» - Задания на уроке оказались слишком трудными. Мне нужна помощь!фиксировать удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке
Домашнее заданиеНа «3» в учебнике стр. 117-121, пересказ,
На «4» - стр. 117, составляют рассказ о рыбах по плану
На «5» работают с дополнительной литературой и готовят сообщение на темы: «Кто такие амфибии?», «Что умеют рептилии?», «Чем звери отличаются от других животных?», «Что умеют птицы?»
Слайд15Обучающиеся выбирают домашнее задание. использовать тексты и иллюстрации учебника, другие источники информации для поиска ответов на вопросы, объяснений, подготовки собственных сообщений о природе.
Приложение 1
Приложение 2
Лист самооценки
Оценка ученикаОценка группы или товарища
В группе правильно провёл классификацию животных. Высказывал своё мнение.
Подготовил сообщение о животном, нашел иллюстрацию.
Работал на уроке с учебником, читал текст,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>