«Вот я какой!». Из них я узнала, что …, хотя об этом мы поговорим позднее. А сейчас постараемся разгадывать дальше: какой каждый из вас, и какие вы все вместе. (игра «Имя и эпитет»)
– Ребята, подберите по отношению к себе какой-нибудь эпитет. (слайд3: эпитет — это слово или словосочетание, которое определяет у предмета характерное свойство или качество. ) Это прилагательное должно начинаться с той же буквы, что и имя, и характеризовать человека, например: «Любознательная Людмила, гениальный Геннадий». Если вам не нравится качество характера, начинающегося с буквы имени, или трудно подобрать подходящее, можно использовать начальную букву фамилии. При затруднении вы можете воспользоваться памяткой «Черты характера» (слайд4: Черты характера: А- аккуратный, активный, артистичный. И-интересующийся, искренний, интеллигентный, исполнительный, игривый. О- очаровательный, отзывчивый, опрятный, общительный, обаятельный. Р- решительный, рассудительный, романтичный, робкий. С — сильный, смелый, серьёзный,справедливый, сдержанный, совестливый, скромный, спокойный. Ц - целеустремлённый. )
- Пожалуйста, на визитке, рядом со своим именем, напишите выбранное качество характера (дети выполняют), представьтесь всем вслух и прикрепите к себе на кофту.
- Спасибо! Итак, сделан ещё шаг, чтобы загадка « Какой Я ?» частично была разгадана.
- А сейчас внимательно прослушайте меня и угадайте, о ком из вас (о каком «Я») этот рассказ? (зачитываются анкеты детей «Вот я какой!». Дети угадывают, делают предположения. )
- Молодцы! А как вы думаете, почему вы смогли правильно определить друг друга по характеристике? (Дети: потому что все разные )
- Давайте поиграем в игру «Мы похожи — мы отличаемся» (Упражнение «Мы похожи — мы отличаемся»: педагог приглашает двух участников в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>