ых интересов дошкольников является одной из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию. Именно экспериментирование является ведущим видом деятельности у маленьких детей: "Фундаментальный факт заключается в том, что деятельность экспериментирования пронизывает все сферы детской жизни, все детские деятельности, в том числе и игровую".
Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста особенно актуальна на современном этапе, так как она развивает детскую любознательность, пытливость ума и формирует на их основе устойчивые познавательные интересы через исследовательскую деятельность.
Посещая детские объединения дошкольного возраста во Дворце пионеров, дети познают все новые и новые предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений. Педагоги, поддерживая детский интерес, ведут их от знакомства к пониманию.
Проблема развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка одна из главных образовательных задач. И это осуществляется на занятиях, проводимых в детских объединениях Дворца пионеров, которые направлены на развитие внимания, памяти, творческого воображения, на выработку умения сравнивать, выделять характерные свойства предметов, обобщать их по определенному признаку, получать удовлетворение от найденного решения. Действуя с предметами, ребенок лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с детьми мы отдаваем практическим методам обучения: экспериментам, проектам.
Педагогами Хариной А. Г. , Панюковой Н. В. , Долженковой Т. В. , Гусаровой О. Н. разработаны проекты "Моя семья", "Путь к профессии". Педагоги мотивировали детей на самостоятельны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>