галка - галочка, голова - головушка, крыло - крылышко, нога - ноженька и т. д. )
"Сосчитай-ка" (согласование числительных и существительных)
Взрослый начинает счет: "Один голубь", ребенок продолжает: "Два голубя, три голубя, четыре голубя, пять голубей и т. д. )
"Четвертый лишний" (на классификацию)
Взрослый называет три зимующих птицы и одну перелетную, ребенок должен определить какая птица лишняя.
"Ворона, ласточка, сорока, голубь";
"Снегирь, кукушка, галка, сорока";
"Жаворонок, ворона, синица, воробей" и т. д.
"Подбери признак" (согласование имен существительных с прилагательными)
Взрослый спрашивает: Синица (какая?) - Ребёнок отвечает: быстрая, пугливая, ловкая, желтогрудая. . .
Голубь (какой?) - сизый, неуклюжий, важный . . .
Снегирь (какой?) - нарядный, красногрудый, медлительный. . .
"Кто как голос подает"
Ворона - каркает, воробей -. . .
"Угадай птицу по описанию".
Я сегодня видел на улице птицу: маленькая, грудка розовая, сидит на ветке как яблочко. Кто это? (Снегирь)
"Вороны и воробьи".
(Дети имитируют движения той птицы, которую назовёт воспитатель. "Вороны" - важно расхаживают по дороге, гордо выступают то правым, то левым плечом вперёд, "воробьи" - резво прыгают по дорожке
"Чей, чья, чьё, чьи?" на образование притяжательных прилагательных.
Девочка Танюшка подвесила кормушку на дерево. Когда птицы от
кормушки улетели, девочка Таня нашла на кормушке разные перышки.
Помоги Тане разобраться, чьи перышки были на кормушке.
Закончи предложения.
Перья вороны (чьи?). . . , перья воробья (чьи?). . . , перья снегиря (чьи?). . . ,п
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>