ое на практике, то успех придет сам.
В ходе педагогической деятельности приходится столкиваться с рядом противоречий. :
1. Между штампами в обучении и стремлением школьников естественным путем приблизиться к пониманию реального окружающего мира
2 Между авторитарной методикой преподавания и уникумом личности, стремлением ребенка быть понятым и услышанным.
3 Между необходимостью увеличивать объем информации, включаемой в образование, и возможностью организации для ее усвоения.
Существуют и пути решения противоречий.
Использование проблемно-поискового метода обучения
Создание психологически комфортной атмосферы на уроке, позволяющей выявить творческие задатки и способности личности
. Систематизация материала, использование технологий проблемного обучения, совершенствование методов и форм контроля знаний учащихся
Задачей наших школ является формирование гармонически развитой личности.
При проблемном обучении деятельность учителя состоит в том, что он проводит в необходимых случаях объяснение содержания наиболее сложных понятий, систематически создает проблемные ситуации, сообщает учащимся факты и организует их учебно-познавательную деятельность так, что на основе анализа фактов учащиеся самостоятельно делают выводы и обобщение, формируют с помощью учителя определенные понятия, законы.
В результате у учащихся вырабатываются навыки умственных операций и действий, навыки переноса знаний, развивается внимание, воля, творческое воображение. То есть происходит формирование гармонически развитой личности.
Цель проблемного типа обучения – не только усвоение результатов научного познания, системы знаний, но и самого пути процесса этих результатов, формирования познавательной самодеятельности ученика и развития его творческих сп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>