оторых, в частности, отразила такой момент, как отсутствие у меня целого ряда положительных качеств, как-то: совести, порядочности, стыда и прочее, причем как в ходе своего выступления, так и по окончании его занималась присвоением мне наименований различных животных.
9. Анализ детского словотворчества.
- Почему так говорят дети? Как сказать в соответствии с нормами «взрослого» языка?
I. Катя, 4 года.
Весна.
- Смотрите, как деревья листеют!
II. Сережа, 6 лет.
Услышал слово ртуть.
- Это, наверное, что-то для рта?
В современной школе проблемное обучение просто необходимо, т. к. оно формирует гармонически развитую творческую личность, способную логически мыслить, находить решения в различных проблемных ситуациях, способную систематизировать и накапливать знания, способную к высокому самоанализу, саморазвитию и самокоррекции.
Страницы: << < 5 | 6 | 7