убки. Пятиклассники без сомнения определяют, что первым партам каждого ряда необходимо будет использовать прием "штамп" губкой при работе с трафаретами.
Цветовое решение я предлагаю ребятам определить самостоятельно.
Завершение практической работы - создание панно из частичек.
Ребята прикрепляют проработанные листы ватмана на доску. Затем они советуются, как создавать панно из частичек. Рыбок, бабочек и стрекоз дети приклеивают с помощью двустороннего скотча. Придумывают название для своих панно.
В процессе урока ребята создали декоративное панно с помощью нетрадиционных приемов рисования. Ученики первого ряда назвали свое панно "Подводный мир", второго - "Пестрые бабочки", третьего "Красота окружающего нас мира".
Разнообразие форм, методов и приемов позволяет не только повысить уровень мотивации на уроках изобразительного искусства, но и способствует развитию художественного творчества обучающихся. Чем разнообразнее деятельность обучающихся на уроках ИЗО, тем интереснее получается результат.
Страницы: << < 1 | 2 | 3