Большое значение в развитии интересов к учебным предметам имеют успехи, достижения или, наоборот, неудачи подростка в изучении предмета. Успехи, обычно связанные с радостными переживаниями, повышают интерес к предмету.
Школьные интересы неуспевающих подростков
Разнообразные источники интересов подростков следует всемерно использовать в учебном процессе, опираясь на психологические особенности учащихся этого возраста.
Развитие интересов учащихся с одной стороны, всегда должно быть направлено на предупреждение и преодоление неуспеваемости, развитие их познавательных способностей. В то же время, необходимо заботиться об их дальнейшем развитии, об укреплении интереса к знаниям, особенно в тех, кто отстает в учении. При этом необходимо помнить, что потеря интереса к учению может снизить успеваемость даже развитых и способных от природы учеников.
Борьба за активизацию познавательных интересов слабоуспевающих начинается с выяснения причин потери их интереса к предмету, ликвидации пробелов в их знаниях путем индивидуальных заданий и дополнительных занятий-консультаций, посещение которых отнюдь не должно быть постоянным для слабых учащихся. Такие занятия организуются лишь по мере необходимости.
Учитывая, что новые знания всегда подкрепляются уже освоенным материалов, большое внимание следует уделить повторению пройденного. Повторение в школе происходит ежедневно. Что же касается обобщающего повторения, то его следует проводить не только после изучения всех разделов программы того или иного класса, но и в начале учебного года по материалу, наиболее трудному или недостаточно хорошо усвоенному учащимися в прошлом.
ᄁ斄ሁĀጀ碤怀斄愁Ĥ摧!ጀ плохо усвоенных разделов программы для слабых учащихся путем организации для них продленного учебного года взамен существующи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>