раться, то снизится эффективность презентации в целом. Необходимо найти баланс между подаваемым материалом и сопровождающими его эффектами. Это правило справедливо для всех мультимедийных презентаций вообще, но особенно для обучающих презентаций.
При создании учебных мультимедийных презентаций необходимо учитывать, с одной стороны, общедидактические принципы и методы проведения занятия, а с другой, максимально использовать возможности, которые предоставляют нам программные средства телекоммуникационной сети и современных информационных технологий. Необходимо четко придерживаться поставленным дидактическим и познавательным целям и задачам, так как мультимедиа - это всего лишь средство реализации дидактических задач.
Таким образом, успешность проведения занятия с использованием мультимедиа зависит от качества используемых материалов и конструкторских умений педагогов. Поэтому педагогическая, содержательная организация мультимедийных презентаций является приоритетной. Отсюда важность концептуальных педагогических положений, на которых предполагается строить современное занятие с использованием мультимедийных презентаций. Инструмент этот настолько мощный, что вмести с ним приходят новые методы и формы обучения.
Делая презентацию, не надо делать речь. Плохие докладчики те, кто читает непосредственно с листа. Один из самых простых способов потерять аудиторию - просто прочитать презентацию. Не перечитывайте демонстрируемый на слайдах текст. Слушатели способны сделать это самостоятельно. Лучше потратьте больше словесных аргументов на оживление, показываемых графиков или картинок.
ЛИТЕРАТУРА
1. Айдарова, Л. И. Творчество в обучении и воспитании - стратегия построения современного образования Текст / Л. И. Айдарова, М. Р. Львов // Во
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>