нутренней позиции школьника на уровень положительного отношения к обучению.
Дети оформляют запись в тетради для классной работы.
Актуализация знаний (слайд 2).
Зрительный диктант.
Катя пьёт горячее молоко.
- орфографическое чтение
- запись в тетрадь
- самопроверка
Какие орфограммы вы обозначили?
Дайте характеристику предложения.
Укажите грамматическую основу предложения.
Обозначьте имена существительные.
Ученики читают предложение, соблюдая правила орфографического чтения, записывают по памяти предложение, проводят самопроверку, называют орфограммы.
Регулятивные УУД:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.
Познавательные УУД (логические):
- анализ объектов с целью выделения в них орфограмм, грамматических признаков.
Коммуникативные УУД:
-формулировать собственное мнение и позицию.
Самоопределение к деятельности (слайд3).
Сформулируйте тему урока.
Назовите грамматические признаки имени существительного.
- вопросы (Кто? Что?)
- предмет
- одушевлённые и неодушевлённые
- собственные и нарицательные
Исследуйте существительные:
Катя - (кто?) сущ. , одуш. , собств.
молоко – (что?) сущ. , неодуш. , нариц.
Назовите различия одушевлённых и неодушевлённых существительных.
Ученики формулируют тему урока.
Ü
ì
Æ
0
Страницы: << < 1 | 2 | 3